Experiment med bakterier

image

 

Detta experiment kommer från en lärare i England som arbetar med yngre åldrar och som ville visa eleverna hur snabbt bakterier sprider sig.

I klassen hade vi pratat mycket om att inte peta på t.ex. en bulle och sen välja en annan, tvätta händerna och så vidare. Jag och min kollega bestämde oss för att utföra testet som den här läraren från England gjort. Vi behövde vitt bröd, återförslutningsbara påsar, post-its och plasthandskar. Vi pratade lite med eleverna innan om bakterier och vad de kan göra. Jag och min kollega tog på oss en plasthandske och tog ut ett bröd och la ner i en återförslutningsbar påse och skrev ”Handske” på den. Därefter tog jag och min kollega av oss handsken och tvättade händerna noga med tvål och vatten, tog ett bröd och la ner i en påse. Vi skrev på denna ”Tvättade händer”. Därefter tog vi ut en brödskiva och skickade runt den bland eleverna så alla fick peta på den och la ner den i en påse. Vi skrev på den ”Smutsiga händer”. Vi satte sedan upp bröden i klassrummet så alla kunde se när förändringen började. Vi kom fram till följande:

1. Även tvättade händer kan göra att bakterierna inte kommer bort helt och hållet.

2. Otvättade händer är inte alls bra, då sprids bakterierna och vi kan bli sjuka av allt möjligt. Usch!

3. Med tanke på att det gick 3-4 veckor innan förändringen var tydlig och den påsen med lappen handske inte ens naturligt börjat bli dålig innebär att det lär vara massor av konserveringsmedel i det. Detta konstaterade dock vi vuxna och lärde oss saker på köpet.

4. Eleverna tvättar nu alltid händerna, är noga med att efter de tvättat händerna att inte ta någon annanstans som kan göra att de måste tvätta om händerna. Till exempel när vi i matsalen tvättade händerna så var det många som tog varandra i ansiktet och la händerna på golvet eller tog i handtag och så vidare. Nu tänker de efter de tvättat händerna att inte ta i allt. Självfallet ska det inte bli en överdrift men det är viktigt att medvetenheten finns där.,

Ett tydligt och bra experiment.

 


Vi rockade sockorna i fredags

image

 

Bild: Privat


Skatten från kapten Träben

imageI fredags kom ett nytt meddelande från kapten träben igen. Det var både instruktioner (SV/SVA) till skatten på skolan men även svaren på alla breven han fått. Jag läste breven för eleverna och sedan tog vi på oss ytterkläder och gick ut. Vi läste att vi skulle samlas vid flaggstången så alla sprang dit. Väl vid flaggstången skulle vi vända oss åt norr vilket resulterade i att vi fick klara ut vad norr, söder, öster och väster (SO) är för något påfund. Vi skulle gå åt styrbord efter det vilket resulterade i förklaring till detta. Därefter gick vi 80 steg åt styrbord. Vi alla räknade högt och jag stoppade vid trettio och frågade vad trettio plus trettio blir, vi räknade, fick ett resultat och gick vidare (Matematik). Vi kom till en trappa som vi gick nerför och därifrån tog vi sju jättekliv till nästa trappa (SV/SVA och matematik). Vi tog oss ner i slänten och ner till vägen som går nedanför. Väl på vägen repeterade vi styrbord och gick cirka tjugo-trettio steg framåt. Därefter fick vi leta. Till slut hittade vi skatten som innehöll godis! Alla jublade.

Efter vår rast var godiset uppdelat i små muggar till var och en och vi tittade på Pippi på de sju haven. En fin avslutning på temat pirater och bokstaven Pp. De har förutom allt arbete med piraterna även övat på att skriva bokstaven p och höra var i ljud p finns. En fantasifull och rolig vecka.

Trevlig helg önskar jag och kapten Träben.

Bild: Privat


Springdiktamen

Imorse när eleverna kom in så upptäckte de att breven till kapten Träben var borta och det skapade stora diskussioner och nytt brevskrivande. Efter lunchen kom Angelica med två piratflaggor som hon köpt på piratön i Spanien (många skulle hem till sina föräldrar och fråga om de kunde åka dit, vet inte hur poppis jag är nu) och inte nog med det. Hon hade även med sig piratmynt! Vilken lycka och alla fick känna och titta. Sen kom vi på att det nog var bäst att Angelica tog med sig guldmynten hem igen annars kanske kapten Träben kommer och tar dem när han hämtar de andra breven för han är ju trots allt en pirat. Vi har inte haft lika många lektioner idag och lite omstrukturering skedde så vi hann inte med lika mycket idag. Dock genomförde jag en springdiktamen med eleverna för att träna läsning, skrivning, arbetsminne och samarbete. Jag satte upp en lapp utanför klassrummet där Angelica stod som hjälp och jag delade in eleverna i tre grupper om fyra-fem i varje. En i varje grupp skulle skriva och de andra skulle en och en springa ut till Angelica, läsa ett eller flera ord, springa tillbaka till skrivkompisen och tala om vad som stod OCH få det rättstavat. När alla fått springa en gång vid bordet skulle de byta skrivare. De fick tio minuter till detta. Då detta var ett test var jag inte jättenoga med uppgiften den här gången. Eleverna arbetade flitigt och tyckte mycket om uppgiften eftersom de både fick hjälp vid behov men också för att det höll koncentrationen på topp. De sa efteråt att det här var en rolig övning och detta ville de göra igen. Kommer garanterat göra en ny övning men med en lättare text och framöver relaterat till genre.

image image

image

Fortsättning följer…

Bilder: Privata


Kapten Träben


Den här veckan skulle vi arbeta med bokstaven P och jag bestämde mig för att göra en variant på cirkelmodellen dock ej med fokus på skrivning utan mer ämnesintegration. Jag förberedde eleverna fredagen innan att jag hittat en flaska med ett brev i, en flaskpost. Jag hade själv inte läst brevet men det stod 1B på flaskan. Eleverna var oerhört förväntansfulla på måndagen och som på grädde på moset lät jag dem vänta ända till tisdagen innan det var dags att öppna flaskan. Det var en oerhörd spänning när flaskan öppnades och jag kunde läsa detta brev för dem:

image

Eleverna började jämföra min skrivstil och brevets och analyserade var skatten kunde finnas, var brevet kom från, vem var kapten träben och hur kunde han veta att den skulle till just oss? Jag tog fram ett stort blädderblad och frågade eleverna vad som stod i brevet, svåra ord och vad som var viktigt. Detta fick vi ihop:

image

Därefter fick eleverna sätta sig med ipads och börja med ABC-raketen som just har med pirater att göra och man får in stavningen. De fick även chansen att diskutera vilken figur de skulle ta näst och benämna gubbarna efter just styrman, kapten och så vidare.

image

image

 

image

 

image

Vi fick sedan avbryta för rast. Det första barnen gjorde när de gick ut var att ta hinkar och spadar med sig ut för nu skulle de minsann leta efter skatten.

Efter rasten samlades vi och tittade på en bild av kapten träben. Barnen berättade även att de inte hittat någon skatt men att de minsann skulle titta i slänten också. Några flickor hade dock hittat en ovanlig sten som klassades som en skatt och den la vi fram i klassrummet. Vi tittade sedan på lite bilder på pirater och jag berättade lite kort fakta om hur man blev pirat, vi pratade om Jolly Roger flaggan och tittade på olika flaggor samt tittade på olika gevär och svärd som de använde. Eleverna bad mig att lägga en låda i klassrummet som de kunde lägga brev till kapten träben i ifall han skulle komma in i klassrummet när vi inte är där.

image

Därefter samlade vi vår kunskap på papper igen och sedan fick de fortsätta arbetet med ABC-raketen tills de var klara. Därefter fick de måla en piratbild, något som var oerhört uppskattat och något som höll dem så pass sysselsatta att det var svårt att gå till lunch.

image

image

image

image

image

image

image

Efter lunchen och rasten kommer eleverna in med samma uttryck som tidigare, ingen skatt. Jag delar ut en kort text om skatter som eleverna fick turas om att läsa. Vi drog in läsfixarna och använde oss av detektiven. Så fort ett svårt ord kom upp så skrev jag ner det på tavlan, vi upprepade och förklarade ordet. De fick också veta att piraterna inte grävde ner skatterna i sanden utan att de fanns i havet. Eleverna uttryckte sig: ”Va? Vi som letat och letat. Men betyder det här att vi måste dyka i havet efter kapten träbens skatt?” Vi samlade återigen alla våra viktiga ord på ett gemensamt faktablad och detta var vad vi fick ihop totalt idag:

image image image

Fortsättning följer…

Bilder: Privata